The Impact of the Think Talk Write (TTW) Learning Model on Junior High School Students’ Review Text Writing Skills in Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap kemampuan siswa dalam menulis teks ulasan di SMP Negeri Perisai Kutacane pada tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen one-group pretest–posttest. Populasi penelitian terdiri atas 77 siswa kelas VIII, sedangkan sampel penelitian berjumlah 26 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes menulis teks ulasan, kemudian data dianalisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 65,22 yang tergolong rendah, dengan standar deviasi sebesar 5,77. Setelah diterapkan model pembelajaran Think Talk Write (TTW), nilai rata-rata posttest siswa meningkat secara signifikan menjadi 85,22 yang tergolong baik, dengan standar deviasi sebesar 1,59, serta melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mata pelajaran Bahasa Indonesia tingkat SMP, yaitu 75. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 16 lebih besar daripada nilai t tabel sebesar 2,074 pada taraf signifikansi 5%, yang menandakan adanya pengaruh yang signifikan secara statistik. Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Think Talk Write (TTW) efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa menulis teks ulasan. Oleh karena itu, model TTW direkomendasikan untuk diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat sekolah menengah pertama guna meningkatkan keterampilan menulis dan hasil belajar siswa.