The Effect of Picture-Based Learning Media on Seventh-Grade Students’ Descriptive Writing Skills

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis gambar terhadap keterampilan menulis teks deskriptif siswa kelas VII. Menulis teks deskriptif menuntut siswa untuk mengamati objek secara cermat, mengorganisasi detail secara sistematis, serta menggunakan kosakata dan kaidah kebahasaan yang tepat. Namun, banyak siswa sekolah menengah pertama mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide dan menuangkannya secara jelas dalam bentuk tulisan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen melalui desain one-group pretest–posttest. Subjek penelitian adalah 26 siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kutacane tahun pembelajaran 2024/2025. Data dikumpulkan melalui tes menulis teks deskriptif yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan media pembelajaran berbasis gambar. Kemampuan menulis siswa dinilai berdasarkan aspek isi, organisasi, kosakata, penggunaan bahasa, dan mekanik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kemampuan menulis siswa. Nilai rata-rata pretest sebesar 56,3 meningkat menjadi 76,8 pada posttest. Hasil uji statistik menggunakan uji t menunjukkan bahwa nilai t hitung lebih besar daripada nilai t tabel pada taraf signifikansi 5%. Temuan ini membuktikan bahwa media pembelajaran berbasis gambar berpengaruh signifikan terhadap keterampilan menulis teks deskriptif siswa. Oleh karena itu, media pembelajaran berbasis gambar direkomendasikan sebagai alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan menulis teks deskriptif di tingkat sekolah menengah pertama.