The Effect of the Team Game Tournament (TGT) Learning Model on Eleventh-Grade Students’ News Writing Skills
Keywords:
model teams games tournament (tgt), pembelajaran kooperatif, keterampilan menulis, teks berita, siswa kelas xiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) terhadap keterampilan menulis teks berita pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tanoh Alas Tahun Pembelajaran 2024/2025. Keterampilan menulis merupakan salah satu kompetensi dasar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, namun masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami struktur dan unsur teks berita. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain one-group pretest–posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI yang diberikan pembelajaran menulis teks berita menggunakan model TGT, yaitu model pembelajaran kooperatif yang mengombinasikan kerja kelompok dan kompetisi akademik melalui permainan. Instrumen penelitian berupa tes menulis teks berita yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial untuk mengetahui efektivitas penerapan model TGT. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada keterampilan menulis teks berita siswa setelah diterapkannya model TGT. Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif, menyenangkan, dan mampu meningkatkan motivasi, keaktifan, serta kerja sama siswa. Selain itu, model TGT membantu siswa yang memiliki kemampuan menulis rendah melalui kegiatan tutor sebaya dalam kelompok. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TGT berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan keterampilan menulis teks berita siswa serta dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran inovatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di jenjang SMA.
References
Abbas, S. (2016). Pembelajaran bahasa Indonesia yang efektif di sekolah dasar. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Kemdikbud.
Alwi, H. (2020). Kamus besar bahasa Indonesia. Balai Pustaka.
Amalia, P., & Surya, E. (2017). Perbedaan hasil belajar statistika antara model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan TPS. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 8(1), 8–14.
Arikunto, S. (2016). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). PT Rineka Cipta.
Asda, Y. (2022). Efektivitas pembelajaran model kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar sejarah kebudayaan Islam pada siswa MAN Model Banda Aceh. PENDALAS: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengabdian Masyarakat, 2(3), 160–174.
Atmojo, E. R. D. (2020). Pengembangan kemampuan menulis cerita fiksi siswa sekolah dasar. Jurnal Abdidas, 1(3), 172–182.
Babullah, R., Qomariyah, S., Neneng, N., Natadireja, U., & Nurafifah, S. (2024). Kolaborasi metode diskusi kelompok dengan problem solving learning untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa pada materi aqidah akhlak. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(2), 65–84.
Dahlan, M., & Wahid, A. (2022). Peningkatan keterampilan menulis teks berita menggunakan model group investigation pada siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Mandai. Aufklarung: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pembelajarannya, 1(2), 138–146.
Effendy, E., Zakaria, Z., & Anggarana, A. (2023). Dasar-dasar penulisan berita. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 4041–4044.
Eriyanto. (2016). Analisis wacana: Pengantar analisis teks media. LKIS.
Esminarto, E., Sukowati, S., Suryowati, N., & Anam, K. (2016). Implementasi model STAD dalam meningkatkan hasil belajar siswa. BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual, 1(1), 16–23.
Fadhilatin, S. N., Priyadi, A. T., & Madein, S. S. (2023). Penerapan model pembelajaran cooperative script untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi pada siswa kelas X. Journal on Teacher Education, 4(4), 45–54.
Fau, Y. T. V. (2023). Model cooperative learning dalam pembelajaran. Dalam Model-model pembelajaran (hlm. 80).
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(1), 1–13.
Hiliani, F. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament (TGT) berbantuan media question card terhadap hasil belajar IPS siswa (Doctoral dissertation). Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Laa, N., Winata, H., & Meilani, R. I. (2017). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division terhadap minat belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 139–148.
Lodico, M. G., Spaulding, D. T., & Voegtle, K. H. (2016). Methods in educational research: From theory to practice. Jossey-Bass.
Lovisia, E. (2018). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 2(1), 1–10.
Magdalena, I., Salsabila, A., Krianasari, D. A., & Apsarini, S. F. (2021). Implementasi model pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19 di kelas III SDN Sindangsari III. Pandawa, 3(1), 119–128.
Nihayah, I. (2020). Pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan inteligensi interpersonal. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 3(1), 39–69.
Ningsih, M. N., Mustafa, M., & Suardi, S. (2020). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPA (Doctoral dissertation). Universitas Negeri Makassar.
Ningsih, N. P. M. (2024). Pengaruh model pembelajaran teams games tournament (TGT) dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI (Doctoral dissertation). Universitas Labuhanbatu.
Nurhidayat, M. (2023). Pengaruh model pembelajaran team games tournament (TGT) terhadap motivasi belajar siswa kelas IV.
Parhusip, G. D., Kristanto, Y. D., & Partini, P. (2023). Meningkatkan keaktifan belajar peserta didik dengan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT). JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 11(2), 293–306.
Reistendy, M. S. (2016). Daya tarik jurnalistik, pers, berita, dan perbedaan peran dalam news casting. Jurnal Al-Hikmah, 4(2), 1–12.
Siregar, R. L. (2021). Memahami model, strategi, metode, pendekatan, teknik, dan taktik. Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 63–75.
Slavin, R. E. (2016). Cooperative learning: Teori, riset, dan praktik. Nusa Media.
Soehoet, H. (2016). Dasar-dasar jurnalistik. IISIP Press.
Sugiyono. (2016). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukardi. (2016). Metodologi penelitian pendidikan: Kompetensi dan praktiknya. PT Bumi Aksara.
Suparno, & Yunus, M. (2018). Keterampilan dasar menulis. Universitas Terbuka.
Sutama, I. M., Astika, I. M., & Widyatnyana, K. N. (2021). Struktur dan kebahasaan berita feature Kompas. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 11(1), 37–47.
Tirani, Y. (2020). Analisis efektivitas pembelajaran kooperatif pada kelas IV sekolah dasar (Doctoral dissertation). FKIP UNPAS.
Trusbawati. (2017). Pengaruh metode field trip terhadap kemampuan menulis karangan deskripsi siswa kelas X SMA Negeri 3 Pandeglang. Basastra, 6(4), 200–209.
Widhiyanto, N. A., & Nasucha, Y. (2020). Peningkatan keterampilan menulis teks berita menggunakan metode partisipatori dengan teknik ATTL (Doctoral dissertation). Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wulandari, P., et al. (2021). Pengaruh model pembelajaran teams games tournament berbantu media audio-visual terhadap komunikasi matematika siswa kelas VIII. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 3(2), 1–11.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Nasir, Irfan Johari, Fitri Keumala Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
