The Effect of Concept Sentence Learning Media on Seventh-Grade Students’ Ability to Write Fable Texts

Abstract

Media pembelajaran concept sentence merupakan media pembelajaran berbasis kartu yang berisi kata-kata kunci yang disusun secara sistematis menjadi kalimat, kemudian dikembangkan menjadi paragraf yang padu, sehingga membantu siswa dalam mengorganisasi ide dan memahami struktur teks secara lebih efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran concept sentence terhadap kemampuan siswa dalam menulis teks fabel. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest–posttest control group. Sampel penelitian terdiri atas siswa kelas VII MTsN Jongar yang dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang diajar menggunakan media pembelajaran concept sentence dan kelompok kontrol yang diajar menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data penelitian dikumpulkan melalui tes menulis teks fabel yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan, kemudian dianalisis menggunakan teknik statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada kemampuan menulis siswa di kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Analisis statistik menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 24,65 lebih besar daripada nilai t tabel sebesar 2,040 pada taraf signifikansi 5% dengan derajat kebebasan 31. Hasil tersebut menunjukkan bahwa hipotesis penelitian diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran concept sentence berpengaruh positif secara signifikan terhadap kemampuan menulis teks fabel siswa kelas VII MTsN Jongar pada tahun ajaran 2024/2025. Temuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran concept sentence merupakan pendekatan pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa, khususnya dalam penulisan teks fabel.