The effect of the elaboration learning model on eighth-grade students’ ability to write persuasive texts

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis teks persuasi melalui penerapan model pembelajaran elaborasi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lawe Alas Tahun Pembelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan one-group pretest–posttest. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 51 orang, sedangkan sampel penelitian berjumlah 26 siswa yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes menulis teks persuasi yang diberikan setelah penerapan model pembelajaran elaborasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif, meliputi perhitungan nilai rata-rata dan standar deviasi untuk mengetahui kemampuan menulis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan menulis teks persuasi siswa adalah 82,69, yang termasuk dalam kategori baik jika dikaitkan dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mata pelajaran Bahasa Indonesia di tingkat SMP, yaitu 70. Nilai standar deviasi sebesar 3,46 menunjukkan bahwa kemampuan siswa relatif merata. Temuan ini mengindikasikan bahwa model pembelajaran elaborasi efektif dalam membantu siswa mengembangkan ide, menyusun argumen secara sistematis, serta memperkuat unsur persuasif dalam tulisan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran elaborasi memberikan kontribusi positif terhadap kemampuan menulis teks persuasi siswa. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis pada pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat SMP.