Students’ Ability in Writing Procedural Texts through Poster Media

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur siswa melalui penggunaan media poster dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kutacane pada tahun pembelajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan siswa dalam menulis teks prosedur, yang ditunjukkan oleh ketidaktepatan struktur teks, penggunaan bahasa yang kurang sesuai dengan kaidah, serta rendahnya kreativitas siswa dalam mengembangkan isi tulisan. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, media poster digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang bersifat visual, menarik, dan interaktif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi tes menulis, observasi aktivitas siswa, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis teks prosedur siswa secara signifikan. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 65 pada tahap pra-siklus menjadi 78 pada siklus I dan meningkat kembali menjadi 85 pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media poster efektif dalam membantu siswa memahami struktur teks prosedur, memperkaya kosakata, serta meningkatkan kreativitas dan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, media poster direkomendasikan sebagai media pembelajaran inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran menulis di sekolah menengah pertama.