The Effect of Flash Card Media on Seventh-Grade Students’ Narrative Writing Skills

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media flash card terhadap kemampuan menulis teks narasi siswa kelas VII. Menulis teks narasi merupakan keterampilan yang kompleks karena menuntut siswa untuk mengembangkan ide, menyusun peristiwa secara kronologis, serta menggunakan kosakata dan kaidah kebahasaan yang tepat. Namun, dalam praktik pembelajaran, banyak siswa mengalami kesulitan dalam menuangkan ide dan mengembangkannya secara runtut dalam bentuk tulisan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen melalui desain one-group pretest–posttest. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas VII SMP Negeri 4 Kutacane tahun pembelajaran 2024/2025. Data dikumpulkan melalui tes menulis teks narasi yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan media flash card. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata kemampuan menulis siswa, yaitu dari 54,6 pada pretest menjadi 73,6 pada posttest. Hasil uji statistik menggunakan uji t menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 38 lebih besar daripada nilai t tabel sebesar 2,064 pada taraf signifikansi 5%. Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan media flash card berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis teks narasi siswa. Media flash card membantu siswa dalam mengembangkan ide, menyusun struktur narasi, serta meningkatkan motivasi belajar. Oleh karena itu, media flash card direkomendasikan sebagai alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan menulis teks narasi di tingkat sekolah menengah pertama.