The Effect of the Think Aloud Strategy on Students’ Reading Achievement in News Texts at the Junior High School Level

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi Think Aloud terhadap prestasi membaca siswa dalam memahami teks berita di tingkat sekolah menengah pertama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen one-group pretest–posttest. Subjek penelitian ini adalah 21 siswa kelas VIII SMP Swasta Muzammil Al Aziziyah. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman membaca yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan strategi Think Aloud. Pretest dilaksanakan untuk mengukur kemampuan membaca awal siswa, sedangkan posttest digunakan untuk mengetahui kemampuan membaca siswa setelah diberikan perlakuan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 67,38 dan meningkat secara signifikan menjadi 83,81 pada posttest. Hasil uji t menunjukkan bahwa nilai t hitung (17,67) lebih besar daripada nilai t tabel (1,725) pada taraf signifikansi 0,05, yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest siswa. Temuan ini membuktikan bahwa strategi Think Aloud memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap prestasi membaca siswa. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa strategi Think Aloud merupakan pendekatan pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa, khususnya dalam memahami teks berita di tingkat sekolah menengah pertama..