The Effect of Using Instructional Media on Students’ Learning Achievement: A Quasi-Experimental Study at Senior High School Level

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Pop-Up Book terhadap kemampuan menulis teks cerita fiksi siswa pada jenjang sekolah menengah pertama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen berupa one-group pretest–posttest. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas VII SMP Negeri 4 Kutacane pada tahun pembelajaran 2024/2025 yang dipilih melalui teknik random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan media Pop-Up Book. Kemampuan menulis siswa dinilai berdasarkan kesesuaian isi, struktur teks, penggunaan kaidah kebahasaan, dan ketepatan mekanik penulisan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan analisis inferensial dengan uji t untuk mengetahui signifikansi pengaruh perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kemampuan menulis siswa setelah penerapan media Pop-Up Book. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 52,6 pada tes awal menjadi 87,6 pada tes akhir. Selain itu, hasil uji t menunjukkan bahwa nilai t hitung (54,68) lebih besar dibandingkan nilai t tabel pada taraf signifikansi 0,05, sehingga peningkatan tersebut dinyatakan signifikan secara statistik. Temuan ini menunjukkan bahwa media Pop-Up Book efektif digunakan sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan menulis teks cerita fiksi. Penggunaan media visual tiga dimensi mampu merangsang imajinasi siswa, meningkatkan motivasi belajar, serta membantu siswa dalam mengembangkan ide secara lebih terstruktur dalam kegiatan menulis.