The Effect Of Blended Learning On Students’ Ability To Analyze Intrinsic Elements Of The Short Story “Baik Luar Dalam” By Khairil Gibran Ramadhan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pembelajaran blended learning terhadap kemampuan siswa dalam menganalisis unsur intrinsik cerpen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest–posttest. Populasi penelitian terdiri atas seluruh siswa kelas XI MAN 1 Aceh Tenggara yang berjumlah 373 siswa, sedangkan sampel penelitian sebanyak 42 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan tes hasil belajar yang berfokus pada kemampuan siswa dalam mengidentifikasi serta menganalisis unsur intrinsik cerpen, meliputi tema, alur, tokoh dan penokohan, latar, sudut pandang, serta amanat pada cerpen yang digunakan sebagai bahan pembelajaran. Hasil pretest menunjukkan bahwa kemampuan awal siswa tergolong rendah dengan nilai rata-rata sebesar 66,79. Setelah diterapkan pembelajaran blended learning yang mengombinasikan pembelajaran tatap muka dan aktivitas pembelajaran daring, kemampuan analisis siswa mengalami peningkatan yang signifikan. Hal ini ditunjukkan oleh nilai rata-rata posttest sebesar 87,02. Analisis statistik menggunakan uji-t sampel berpasangan menghasilkan nilai t hitung sebesar 19,28, yang lebih besar daripada nilai t tabel sebesar 1,683 pada taraf signifikansi 0,05 dengan derajat kebebasan 41. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran blended learning berpengaruh positif secara signifikan terhadap kemampuan siswa dalam menganalisis unsur intrinsik cerpen. Oleh karena itu, pembelajaran blended learning direkomendasikan sebagai model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan analisis sastra siswa pada jenjang pendidikan menengah.