The Effect of Posters on Students’ Descriptive Writing Skills

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan poster terhadap kemampuan menulis teks deskriptif siswa. Penelitian dilaksanakan di MAN 3 Aceh Tenggara pada tahun ajaran 2024/2025 dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest–posttest untuk mengukur kemampuan menulis siswa sebelum dan sesudah penerapan media poster. Populasi penelitian terdiri atas 53 siswa kelas X A dan X B, sedangkan sampel penelitian berjumlah 28 siswa kelas X A yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis yang diberikan dalam bentuk pretest dan posttest. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan uji t untuk mengetahui tingkat signifikansi peningkatan kemampuan menulis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 46,42 dengan standar deviasi 5,74, sedangkan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 66,25 dengan standar deviasi 5,55. Hasil uji t menunjukkan bahwa nilai t-hitung sebesar 13,26 lebih tinggi dibandingkan nilai t-tabel sebesar 2,052 pada taraf signifikansi 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan poster berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan menulis teks deskriptif siswa. Oleh karena itu, media poster direkomendasikan sebagai salah satu strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis bahasa Inggris.